Institut für Lerntherapie
Institut für Lerntherapie
Lernentwicklung, die wirkt.
Lernentwicklung, die wirkt.
Lernentwicklung, die wirkt.
Das Institut für Lernentwicklung unterstützt Kinder, Jugendliche und Erwachsene bei LRS, Legasthenie, Dyskalkulie und weiteren Lernschwierigkeiten, mit wissenschaftlich fundierten Methoden und individuell abgestimmter Förderung.
Das Institut für Lernentwicklung unterstützt Kinder, Jugendliche und Erwachsene bei LRS, Legasthenie, Dyskalkulie und weiteren Lernschwierigkeiten, mit wissenschaftlich fundierten Methoden und individuell abgestimmter Förderung.
Das Institut für Lernentwicklung unterstützt Kinder, Jugendliche und Erwachsene bei LRS, Legasthenie, Dyskalkulie und weiteren Lernschwierigkeiten, mit wissenschaftlich fundierten Methoden und individuell abgestimmter Förderung.
Entwicklungsweg
Stärkenorientierte Beurteilung
Ein klares Profil vor Beginn der Lernentwicklung.
01 Erstgespräch zur Lernhistorie
02 Individueller Entwicklungsplan mit wöchentlichem Rhythmus
03 Elternsprechtermine und Schulgespräche
Hier darf Lernen wieder leicht werden.
Einzelstunden oder Unterricht in Kleingruppen bieten Kindern die Möglichkeit, zu üben, Fragen zu stellen und Schritt für Schritt Fortschritte zu erleben.
Hier darf Lernen wieder leicht werden.
Einzelstunden oder Unterricht in Kleingruppen bieten Kindern die Möglichkeit, zu üben, Fragen zu stellen und Schritt für Schritt Fortschritte zu erleben.
Unser Ansatz
Unser Ansatz verbindet drei Dinge: maßgeschneiderte Entwicklungspläne, eine Atmosphäre, in der Lernen gelingt und sichtbare Verbesserung.
Unser Ansatz verbindet drei Dinge: maßgeschneiderte Entwicklungspläne, eine Atmosphäre, in der Lernen gelingt und sichtbare Verbesserung.
Unser Ansatz verbindet drei Dinge: maßgeschneiderte Entwicklungspläne, eine Atmosphäre, in der Lernen gelingt und sichtbare Verbesserung.
Der individuelle Entwicklungsplan für jedes Kind basiert auf einer klaren Anamnese, realistischen Zielen und dem Austausch mit den Personen, die das Lernen zu Hause und in der Schule unterstützen. Dabei ist uns wichtig, dass Kinder mit Zuversicht und Freude bei der Sache sind , denn nachhaltige Fortschritte entstehen dort, wo Lernen wieder gelingt, statt Druck zu erzeugen.
Das Institut für Lernentwicklung wurde von Dr. Laura Steinkopf gegründet, um Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen bei Lese-, Rechtschreib- und Rechenschwierigkeiten professionelle, wissenschaftlich fundierte Unterstützung zu bieten. Wir richten uns sowohl an Menschen mit diagnostizierter LRS, Legasthenie oder Dyskalkulie als auch an alle, bei denen grundlegende Lernvoraussetzungen fehlen, unabhängig davon, ob eine offizielle Diagnose vorliegt.
Anders als klassische Nachhilfe setzen wir nicht bei einzelnen Hausaufgaben oder Prüfungsstoff an, sondern bei den Grundlagen des Lernens selbst. Unser Ziel ist es, dass Kinder das Lernen wieder lernen, nachhaltig, mit spürbarem Erfolg und unabhängig von punktuellem Nachholbedarf.
Der individuelle Entwicklungsplan für jedes Kind basiert auf einer klaren Anamnese, realistischen Zielen und dem Austausch mit den Personen, die das Lernen zu Hause und in der Schule unterstützen. Dabei ist uns wichtig, dass Kinder mit Zuversicht und Freude bei der Sache sind , denn nachhaltige Fortschritte entstehen dort, wo Lernen wieder gelingt, statt Druck zu erzeugen.
Das Institut für Lernentwicklung wurde von Dr. Laura Steinkopf gegründet, um Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen bei Lese-, Rechtschreib- und Rechenschwierigkeiten professionelle, wissenschaftlich fundierte Unterstützung zu bieten. Wir richten uns sowohl an Menschen mit diagnostizierter LRS, Legasthenie oder Dyskalkulie als auch an alle, bei denen grundlegende Lernvoraussetzungen fehlen, unabhängig davon, ob eine offizielle Diagnose vorliegt.
Anders als klassische Nachhilfe setzen wir nicht bei einzelnen Hausaufgaben oder Prüfungsstoff an, sondern bei den Grundlagen des Lernens selbst. Unser Ziel ist es, dass Kinder das Lernen wieder lernen, nachhaltig, mit spürbarem Erfolg und unabhängig von punktuellem Nachholbedarf.
Der individuelle Entwicklungsplan für jedes Kind basiert auf einer klaren Anamnese, realistischen Zielen und dem Austausch mit den Personen, die das Lernen zu Hause und in der Schule unterstützen. Dabei ist uns wichtig, dass Kinder mit Zuversicht und Freude bei der Sache sind , denn nachhaltige Fortschritte entstehen dort, wo Lernen wieder gelingt, statt Druck zu erzeugen.
Das Institut für Lernentwicklung wurde von Dr. Laura Steinkopf gegründet, um Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen bei Lese-, Rechtschreib- und Rechenschwierigkeiten professionelle, wissenschaftlich fundierte Unterstützung zu bieten. Wir richten uns sowohl an Menschen mit diagnostizierter LRS, Legasthenie oder Dyskalkulie als auch an alle, bei denen grundlegende Lernvoraussetzungen fehlen, unabhängig davon, ob eine offizielle Diagnose vorliegt.
Anders als klassische Nachhilfe setzen wir nicht bei einzelnen Hausaufgaben oder Prüfungsstoff an, sondern bei den Grundlagen des Lernens selbst. Unser Ziel ist es, dass Kinder das Lernen wieder lernen, nachhaltig, mit spürbarem Erfolg und unabhängig von punktuellem Nachholbedarf.
01
Erstgespräch
Bevor die Lernentwicklung beginnt, nehmen wir uns Zeit für eine gründliche Anamnese. So erkennen wir, wo genau die Schwierigkeiten liegen und können an der Ursache ansetzen, statt nur an der Oberfläche zu arbeiten.
01
Erstgespräch
Bevor die Lernentwicklung beginnt, nehmen wir uns Zeit für eine gründliche Anamnese. So erkennen wir, wo genau die Schwierigkeiten liegen und können an der Ursache ansetzen, statt nur an der Oberfläche zu arbeiten.
01
Erstgespräch
Bevor die Lernentwicklung beginnt, nehmen wir uns Zeit für eine gründliche Anamnese. So erkennen wir, wo genau die Schwierigkeiten liegen und können an der Ursache ansetzen, statt nur an der Oberfläche zu arbeiten.
02
Individueller Entwicklungsplan
Die Sitzungen verbinden strukturierte Übungen und Lernstrategien mit Erfahrungen, die Mut machen. Im individuellen Tempo Ihres Kindes.
02
Individueller Entwicklungsplan
Die Sitzungen verbinden strukturierte Übungen und Lernstrategien mit Erfahrungen, die Mut machen. Im individuellen Tempo Ihres Kindes.
02
Individueller Entwicklungsplan
Die Sitzungen verbinden strukturierte Übungen und Lernstrategien mit Erfahrungen, die Mut machen. Im individuellen Tempo Ihres Kindes.
03
Abstimmung zwischen Familie und Schule
Damit neue Lernmuster im Alltag ankommen, beziehen wir Eltern und Lehrkräfte eng mit ein.
03
Abstimmung zwischen Familie und Schule
Damit neue Lernmuster im Alltag ankommen, beziehen wir Eltern und Lehrkräfte eng mit ein.
03
Abstimmung zwischen Familie und Schule
Damit neue Lernmuster im Alltag ankommen, beziehen wir Eltern und Lehrkräfte eng mit ein.
Programme
Die passende Hilfestellung für jede Schwierigkeit,
mit einem Ziel:
wieder sicher lernen.
Die passende Hilfestellung für jede Schwierigkeit,
mit einem Ziel:
wieder sicher lernen.
Die passende Hilfestellung für jede Schwierigkeit,
mit einem Ziel:
wieder sicher lernen.
Alle Angebote gibt es als Einzelsitzung oder in kleinen Gruppen (2–3 Schüler). Je nach Bedarf und Verfügbarkeit.
Alle Angebote gibt es als Einzelsitzung oder in kleinen Gruppen (2–3 Schüler). Je nach Bedarf und Verfügbarkeit.
Alle Angebote gibt es als Einzelsitzung oder in kleinen Gruppen (2–3 Schüler). Je nach Bedarf und Verfügbarkeit.
Lesen und Rechtschreibung
Legasthenie / LRS / Rechtschreibschwäche
Lese-Rechtschreib-Förderung, die an der Ursache ansetzt. Für mehr Sicherheit beim Lesen und Schreiben.
Lesen und Rechtschreibung
Legasthenie / LRS / Rechtschreibschwäche
Lese-Rechtschreib-Förderung, die an der Ursache ansetzt. Für mehr Sicherheit beim Lesen und Schreiben.
Lesen und Rechtschreibung
Legasthenie / LRS / Rechtschreibschwäche
Lese-Rechtschreib-Förderung, die an der Ursache ansetzt. Für mehr Sicherheit beim Lesen und Schreiben.
Zahlen und Logik
Dyskalkulie
Gezielte Förderung bei Rechenschwierigkeiten – damit Zahlen wieder verständlich werden.
Zahlen und Logik
Dyskalkulie
Gezielte Förderung bei Rechenschwierigkeiten – damit Zahlen wieder verständlich werden.
Zahlen und Logik
Dyskalkulie
Gezielte Förderung bei Rechenschwierigkeiten – damit Zahlen wieder verständlich werden.
Konzentration und Organisation
Lernstrategien
Planungsroutinen, Konzentrationstechniken, Motivation und überschaubare Strukturen für das Üben zu Hause.
Konzentration und Organisation
Lernstrategien
Planungsroutinen, Konzentrationstechniken, Motivation und überschaubare Strukturen für das Üben zu Hause.
Konzentration und Organisation
Lernstrategien
Planungsroutinen, Konzentrationstechniken, Motivation und überschaubare Strukturen für das Üben zu Hause.
Fremdsprachen
Englisch bei LRS
Unterstützung beim Erlernen von Englisch trotz Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten – Schritt für Schritt zu mehr Sicherheit in der Fremdsprache.
Fremdsprachen
Englisch bei LRS
Unterstützung beim Erlernen von Englisch trotz Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten – Schritt für Schritt zu mehr Sicherheit in der Fremdsprache.
Fremdsprachen
Englisch bei LRS
Unterstützung beim Erlernen von Englisch trotz Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten – Schritt für Schritt zu mehr Sicherheit in der Fremdsprache.
Kompakt und fokussiert
Intensivkurse
Intensiv üben, spürbar vorankommen – als Wochenkurs oder in mehreren Blöcken.
Kompakt und fokussiert
Intensivkurse
Intensiv üben, spürbar vorankommen – als Wochenkurs oder in mehreren Blöcken.
Kompakt und fokussiert
Intensivkurse
Intensiv üben, spürbar vorankommen – als Wochenkurs oder in mehreren Blöcken.
Händigkeit und Entwicklung
Händigkeitsberatung und Testung
Manchmal liegt die Ursache in der Händigkeit. Wir schauen genau hin und begleiten bei Umschulungsfolgen.
Händigkeit und Entwicklung
Händigkeitsberatung und Testung
Manchmal liegt die Ursache in der Händigkeit. Wir schauen genau hin und begleiten bei Umschulungsfolgen.
Händigkeit und Entwicklung
Händigkeitsberatung und Testung
Manchmal liegt die Ursache in der Händigkeit. Wir schauen genau hin und begleiten bei Umschulungsfolgen.
Übungen, die sich auf die tägliche Schularbeit übertragen lassen
Übungen, die sich auf die tägliche Schularbeit übertragen lassen
Reutlingen
Etwas Neues entsteht
Etwas Neues entsteht
Etwas Neues entsteht
Das Institut für Lernentwicklung baut gerade seine Räume in Reutlingen auf, um bald Kindern und Familien vor Ort zur Seite zu stehen. Wenn Sie zu den Ersten gehören möchten, die davon erfahren, tragen Sie sich in unsere Warteliste ein. Wir melden uns, sobald es losgeht.
Das Institut für Lernentwicklung baut gerade seine Räume in Reutlingen auf, um bald Kindern und Familien vor Ort zur Seite zu stehen. Wenn Sie zu den Ersten gehören möchten, die davon erfahren, tragen Sie sich in unsere Warteliste ein. Wir melden uns, sobald es losgeht.
Neue Räume in Reutlingen werden vorbereitet
Warteliste für die ersten Informationen zum Start
Wir melden uns, sobald es losgeht
Ergebnisse
Was Sie erwarten können
Was Sie erwarten können
Was Sie erwarten können
Lernerfolg zeigt sich nicht in einer einzelnen Fördereinheit, sondern im nachhaltigen Fortschritt. Unsere Arbeit orientiert sich an vier zentralen Ergebniszielen.
Lernerfolg zeigt sich nicht in einer einzelnen Fördereinheit, sondern im nachhaltigen Fortschritt. Unsere Arbeit orientiert sich an vier zentralen Ergebniszielen.
Lernerfolg zeigt sich nicht in einer einzelnen Fördereinheit, sondern im nachhaltigen Fortschritt. Unsere Arbeit orientiert sich an vier zentralen Ergebniszielen.
Ergebnisziel 01
Sichtbare Verbesserung des konkreten Problems
Der ursprüngliche Schwierigkeitspunkt – ob Lesen, Rechtschreibung oder Rechnen – wird gezielt bearbeitet, bis eine für Kind und Eltern klar erkennbare Verbesserung eintritt.
Ergebnisziel 01
Sichtbare Verbesserung des konkreten Problems
Der ursprüngliche Schwierigkeitspunkt – ob Lesen, Rechtschreibung oder Rechnen – wird gezielt bearbeitet, bis eine für Kind und Eltern klar erkennbare Verbesserung eintritt.
Ergebnisziel 01
Sichtbare Verbesserung des konkreten Problems
Der ursprüngliche Schwierigkeitspunkt – ob Lesen, Rechtschreibung oder Rechnen – wird gezielt bearbeitet, bis eine für Kind und Eltern klar erkennbare Verbesserung eintritt.
Ergebnisziel 02
Enge Abstimmung mit den Eltern
Regelmäßiger, strukturierter Austausch zwischen Fachpersonal und Eltern über Lernfortschritt, nächste Schritte und Beobachtungen aus dem Alltag.
Ergebnisziel 02
Enge Abstimmung mit den Eltern
Regelmäßiger, strukturierter Austausch zwischen Fachpersonal und Eltern über Lernfortschritt, nächste Schritte und Beobachtungen aus dem Alltag.
Ergebnisziel 02
Enge Abstimmung mit den Eltern
Regelmäßiger, strukturierter Austausch zwischen Fachpersonal und Eltern über Lernfortschritt, nächste Schritte und Beobachtungen aus dem Alltag.
Ergebnisziel 03
Kontinuierliche Begleitung des Kindes
Über die reine Förderstunde hinaus begleiten wir Kinder mit Reflexionsaufgaben, die helfen, neue Lerngewohnheiten aufzubauen und eigenständig weiterzuführen.
Ergebnisziel 03
Kontinuierliche Begleitung des Kindes
Über die reine Förderstunde hinaus begleiten wir Kinder mit Reflexionsaufgaben, die helfen, neue Lerngewohnheiten aufzubauen und eigenständig weiterzuführen.
Ergebnisziel 03
Kontinuierliche Begleitung des Kindes
Über die reine Förderstunde hinaus begleiten wir Kinder mit Reflexionsaufgaben, die helfen, neue Lerngewohnheiten aufzubauen und eigenständig weiterzuführen.
Ergebnisziel 04
Nachhaltigkeit als Maßstab
Für uns ist ein Ergebnis erst dann erreicht, wenn sich die Verbesserung im Alltag stabilisiert hat – nicht bei kurzfristigem Fortschritt in der Fördersitzung.
Ergebnisziel 04
Nachhaltigkeit als Maßstab
Für uns ist ein Ergebnis erst dann erreicht, wenn sich die Verbesserung im Alltag stabilisiert hat – nicht bei kurzfristigem Fortschritt in der Fördersitzung.
Ergebnisziel 04
Nachhaltigkeit als Maßstab
Für uns ist ein Ergebnis erst dann erreicht, wenn sich die Verbesserung im Alltag stabilisiert hat – nicht bei kurzfristigem Fortschritt in der Fördersitzung.
Anregungen für Eltern, Schulen und den Alltag.
Regelmäßige Gespräche helfen allen zu verstehen, was sich verändert und wie man den nächsten Schritt unterstützen kann.
Anregungen für Eltern, Schulen und den Alltag.
Regelmäßige Gespräche helfen allen zu verstehen, was sich verändert und wie man den nächsten Schritt unterstützen kann.
Über uns
Wissenschaftlich präzise. Familiennah gedacht.
Wissenschaftlich präzise. Familiennah gedacht.
Wissenschaftlich präzise. Familiennah gedacht.
Das Institut für Lernentwicklung wurde gegründet von Dr. Laura Steinkopf, promovierte Neurowissenschaftlerin und Mutter von drei Kindern. Aus der Verbindung von wissenschaftlicher Präzision und gelebter Familienrealität entstand die Idee zu einem Institut, das beides ernst nimmt: was in der Forschung wirklich wirkt und was im Alltag von Familien wirklich machbar ist.
Das Institut für Lernentwicklung wurde gegründet von Dr. Laura Steinkopf, promovierte Neurowissenschaftlerin und Mutter von drei Kindern. Aus der Verbindung von wissenschaftlicher Präzision und gelebter Familienrealität entstand die Idee zu einem Institut, das beides ernst nimmt: was in der Forschung wirklich wirkt und was im Alltag von Familien wirklich machbar ist.
Diese Haltung prägt bis heute, wie beim Institut für Lernentwicklung gearbeitet wird: Wir setzen auf wissenschaftlich fundierte Methoden und auf ein tiefes Verständnis dafür, wie sich Lernschwierigkeiten im echten Familienalltag anfühlen.
Diese Haltung prägt bis heute, wie beim Institut für Lernentwicklung gearbeitet wird: Wir setzen auf wissenschaftlich fundierte Methoden und auf ein tiefes Verständnis dafür, wie sich Lernschwierigkeiten im echten Familienalltag anfühlen.
Deshalb arbeiten wir beim Institut für Lernentwicklung nach zwei Grundsätzen:
Deshalb arbeiten wir beim Institut für Lernentwicklung nach zwei Grundsätzen:
Wissenschaftlich fundiert
Unsere Methoden basieren auf aktueller Lern- und Neurowissenschaft.
Familiennah
Wir wissen, wie voll Familienalltag ist. Deshalb sind unsere Empfehlungen praktikabel, nicht nur theoretisch richtig.
Ein einladendes Umfeld für gezielte Lernentwicklung
Ein einladendes Umfeld für gezielte Lernentwicklung
Ein einladendes Umfeld für gezielte Lernentwicklung
Alles beginnt mit einem Erstgespräch auf Augenhöhe.
Alles beginnt mit einem Erstgespräch auf Augenhöhe.
Alles beginnt mit einem Erstgespräch auf Augenhöhe.
Sie schildern uns, was gerade schwerfällt – wir zeigen Ihnen, welcher nächste Schritt sinnvoll ist und wie eine mögliche Zusammenarbeit aussehen kann.
Sie schildern uns, was gerade schwerfällt – wir zeigen Ihnen, welcher nächste Schritt sinnvoll ist und wie eine mögliche Zusammenarbeit aussehen kann.
Sie schildern uns, was gerade schwerfällt – wir zeigen Ihnen, welcher nächste Schritt sinnvoll ist und wie eine mögliche Zusammenarbeit aussehen kann.
01 Erstgespräch (Telefon/Remote)
02 Gemeinsame Einschätzung und Empfehlung
03 Start individuelle Lernentwicklung